К удовольствию от увлекательного процесса раскрашивания в проекте присоединяется понятная всем идеология - дети должны понимать, в каком крае они живут.
_Черно-белые листы с напоминающими сказочные очертаниями рек, холмов, озер, нефтяных вышек, городов и деревень предложили накануне раскрасить нескольким ребятишкам во дворе дома Машарова. Так начался тест необычного проекта по изучению родного края «Путешествие по Тюменской области», предложенного фондом общественной дипломатии «Диалог» для школьников региона, их педагогов и родителей и поддержанного областным департаментом образования и науки._
И пока школьники с энтузиазмом закрашивали тюменский драмтеатр коричневым, выясняли, какого цвета рабочий комбинезон и от избытка творческой энергии пририсовывали синие усы мальчику Тиму, одному из героев путешествия, авторы — Екатерина Фролова и Ирина Ульянова — подробно рассказали, в чем состоит идея.
По словам Екатерины, раскраска — 27 листов, куда вписаны основные достопримечательности и особенности каждого из районов Тюменской области, а также двух автономных округов, Ханты-Мансийского и Ямало-Ненецкого — задумывалась как универсальный проект, который можно использовать максимально широко. Он пригодится для работы как в группах, так и индивидуально, как в школе, так и дома — скоротать с ребенком свободный вечер, наполняя цветом уникальную, созданную профессиональными художниками раскраску, а попутно узнавая свой край.
«Эта раскраска поможет организовать досуг в любой ситуации, где есть ребенок и заинтересованный взрослый, — уверена Екатерина Фролова. — Если учителям будет удобно им пользоваться, если они найдут проект полезным, мы будем считать свою задачу выполненной. Если это удастся, я, как дочь педагога, буду счастлива».
Раскраска стала логическим продолжением ресурса «Место рождения: тюменский край», который рекомендован для работы в школе, но больше, конечно, адресован взрослым. Ресурс посвящен людям Тюменской области, которые внесли значительный вклад в ее развитие.
Идея подключить детскую аудиторию появилась примерно год назад, и в начале показалась легкой для исполнения. Однако уже несколько месяцев работы показали, что это совсем не просто — уместить на одном листе хотя бы основные особенности каждого из районов городов нашей области, указать редкие виды флоры и фауны. В этом очень помог известный исследователь, эколог и краевед Павел Ситников. По словам авторов, от много пришлось отказаться, к примеру, от аграрной специализации районов или от информации о крупных предприятиях, однако они не исключают, что проект получит продолжение, и все собранные сведения пригодятся.
Готовую раскраску планируют разместить на официальных ресурсах департамента образования и науки и на сайте проекта «Место рождения: тюменский край», а также на общедоступных ресурсах, таких как Детки.ру, может быть, на ресурсах библиотечной системы. Она будет доступна для скачивания к началу учебного года. А пока у авторов есть возможность закончить работу, внести последние коррективы, учесть возможные замечания.
Решение о том, издавать или не издавать проект в печатном виде, будет зависеть от департамента. До сих пор и для представителей правительства, и для самих авторов было не ясно, каким он в итоге получится. Поэтому о тираже как таковом речи пока не шло. Важнее реакция профессионального сообщества. Однако красочная обложка уже подготовлена. Есть в запасе и интерактив — набор наклеек с изображениями гербов, для наклеивания которых на каждом листе раскраски оставлено специальное поле. С раскрашиванием гербов решили не экспериментировать.
Тюменский космос
Первоначально задача стояла на отдельном листе отобразить достопримечательности, особенности флоры и фауны, которые могли бы рассказать об уникальности того или иного района. При этом информация должна быть доступна для понимания детьми младшего и среднего школьного возраста и воспринималась бы с интересом, азартом.
Еще одна задача, которую поставили себе авторы пособия, — помощь в воспитании эстетического вкуса ребенка. «Нам хотелось показать хороший пример визуализации, чтобы у ребенка попутно формировался художественный вкус», — добавила Екатерина.
Художник Марина Лебедева создала подробные иллюстрации, похожие одновременно на карту и пейзаж. С одной стороны они универсальны, а с другой — довольно точно воспроизводят изгибы рек или очертания озер, а также узнаваемые изображения известных памятников архитектуры.
Художник, иллюстратор, преподаватель Ольга Трофимова так прокомментировала увиденное: «В работе Марины предложена не самая простая система пространства. Этот прием не так часто встречается. Ребенок уходит от плоскосного стереотипа. Поработав с этой картинкой, он потом какие-то свои вещи сможет изображать совершенно иначе. Это действительно хорошая по стилю, подробная, оригинальная графика, где нет ничего лишнего. Ее можно осваивать, как незнакомое пространство, и, конечно, интерпретировать».
Сама художница, отвечая на вопрос о том, как она работала, лаконично заметила: «Ну как, рисуешь и рисуешь, бесконечно». Действительно, авторы проекта предполагали, что отрисовка займет месяц, по району в день, на деле же работа заняла в два раза больше фактически без перерывов, этого требовала творческая интерпретация и одновременно тщательная, индивидуальная проработка пространства всего региона на основе предоставленных данных. О некоторых листах, особенно тех, которые посвящены огромным пространствам автономных округов целиком, Марина Лебедева говорит: «Это мой космос».
Персонажей проекта, представленных на каждом листе, Тима и Олю — брата и сестричку, создавала театральный художник из Санкт-Петербурга Людмила Кузнецова, которой хорошо знакома работа с образами. Причем ей не просто поручили нарисовать каких-нибудь мальчика и девочку. Когда проект придумывали, героям задали характерные черты. Так, девочка — певунья и плясунья, любит наряжаться, а мальчик занимается спортом, умник, увлекается историей и географией. Людмиле были отправлены фотографии детей в большом количестве, которые, по мнению авторов, похожи на придуманных Тима и Олю. И художница на их основе создала персонажей в самых разных ситуациях, даже купающихся. А Марина Лебедева потом брала готовые рисунки и помещала в созданные ей пространства.
Как заметили участники тестовой презентации, за героями сразу чувствуется история. «Потому что она была!» — подтвердила Екатерина Фролова, добавив, что эта история наверняка пригодится, когда полностью готовый проект нужно будет представить, к примеру, детям.
Ирина Ульянова подтвердила: «Сразу задумывали, что проект будет иметь продолжение. Не зря создавали главных героев, потому что предполагалось создание и ростовых фигур, и презентации в школе, и уроки, то есть то, с чем можно работать дальше по множеству направлений, развивая тему путешествия по родному краю».
Не обязательная, а заразительная!
Чтобы оценить проект, в этот день пригласили не только детей, но и взрослых — педагогов, психологов, родителей.
Учитель начальных классов школы №40 Андрей Сатюков сразу задал один из главных вопросов, вокруг которого и закрутилась дискуссия: будет ли это пособие обязательным для использования или рекомендованным? По его словам, на предмет «Окружающий мир» учебного времени выделяется немного, а программа и так плотная. Зато на внеклассных занятиях он бы с удовольствием предложил ученикам заняться раскрашиванием. Еще он поинтересовался, готовится ли к раскраске какая-то методическая литература?
По словам Екатерины Фроловой, привлечь специалистов и написать методическое пособие — это следующий этап работы. А пока все нужные сведения по белке, медведю или старинной водонапорной башне и тем более о тобольском кремле можно найти в Интернете, подойдут буквально первые же ссылки на введенный запрос.
«Если напишем методическое пособие и доведем до рамок программы, вам тогда от нее никуда не деться. Надо ли это? — задала она встречный вопрос. — Может все-таки лучше остаться в рамках рекомендованных, но не обязательных пособий?»
Ольга Андреева, завкафедрой общей и социальной психологии Института психологии и педагогики ТюмГУ, заметила, что проект хорош обилием мелких деталей, их раскрашивание как раз развивает мелкую моторику. К тому же пока ребенок раскрашивает, одновременно разивая внимательность, он успеет запомнить содержание. Еще одна полезная сторона придуманной раскраски в том, что поиском интересующей информации, и даже подготовкой докладов дети смогут заняться сами. И такое пособие, очень удачное с точки зрения обучения, по ее мнению, стоит сделать обязательным.
Ей возразила ректор ТОГИРРО, Народный учитель РФ Ольга Ройтблат: «Я бы ушла от этого слова».
— И мы, и мы! — подхватили Екатерина и Ирина.
— Вместо обязательной эту вещь нужно сделать заразительной! Тогда один учитель сделает, а другой посмотрит и скажет: «Моя коллега это делает, а я почему нет?! Я бы вот так «заразила»! Но стимулировать, безусловно, нужно, причем не обязательно материально.
Ее поддержала Наталья Охременко, начальник отдела межведомственного взаимодействия в социально-воспитательной сфере департамента образования и науки региона, отметив, что у учителей должно быть желание самому использовать такую возможность разнообразить материал. А вот чтобы желание появилось, проект нужно представить, в первую очередь, учительскому сообществу.
Она пояснила, что департамент сразу поддержал этот проект, поскольку он не только познавательный и развлекательный, но и по-настоящему патриотический, причем работает сразу на ученика и его родителей. «Если не все родители знают, сколько в Тюменской области муниципальных районов, и чем они отличаются друг от друга, то они смогут узнать это вместе с детьми. Мы поняли, что от такого полезного проекта нельзя отказываться, тем более когда он сам идет в руки».
Ольга Ройтблат призналась, что ошарашена идеей пособия. По ее словам, дети действительно очень любят раскраски, но здесь к удовольствию от увлекательного процесса присоединяется некая понятная всем идеология — дети должны понимать, в каком крае они живут.
По ее мнению, придумать, создать, напечатать такой проект — тысячи две — это первый шаг. Но идея тогда хороша, когда он найдет достойное и широкое применение. И возможностей здесь множество, от конкурсов, до школьных проектов. Она пообещала: если нужна помощь, мы поможем.
«Такая раскраска пригодилось бы в нашем пришкольном лагере», — отметила учитель школы №70 Елена Рындина, и подтвердила, что взрослые и сами смутно представляют себе, что есть на юге Тюменской области. «Мы думаем, что юг региона вот такой (показывает кружок с монетку), а на самом деле он очень разнообразный». Авторы присоединились к хору голосов, подтвердив, что, пока работали, тоже узнали много нового. А художник Марина Лебедева так и вовсе теперь знает каждого суслика Тюменской области в лицо.
Ольга Трофимова добавила, что проект в электронном виде дает огромное количество возможностей. Существующее изображение может быть увеличено или уменьшено до любых необходимых размеров. Его можно кроить на части. Оно прекрасно адаптируется в разные колористические системы — весна, лето, зима, осень. Оно красится как маркерами, карандашами, так и в электронных программах. На его основе может быть создан интерактив вплоть до электронной игры, при этом каждой составляющей изображения может быть уделено внимание, то есть это канва, на которой можно вышить все что угодно.
В пример приводились различные интересные, красочные и дорогостоящие проекты, которые заказывает и издает на бюджетные средства, к примеру, Югра, или Кострома. Поскольку это самый простой способ воспитания патриотизма и любви к своей земле. По мнению авторов, это еще впереди. Теперь, когда работа практически завершена, продвигать проект будет гораздо проще: уже будут отзывы пользователей, преподаватели оценят и скажут, насколько это полезно.
«Главное, что мы это сделали!» — сказали авторы.
И не только они. Дети, вооруженные маркерами и карандашами, пока взрослые строили планы и рисовали в воображении прожекты, давно все раскрасили и умчались играть тут же во дворе дома Машарова, в чем им помогли вожатые из Дворца творчества и спорта «Пионер». И только самый маленький из участников тестирования, мальчик Коля, догадался принести густо замалеванную яркими цветами страницу на суд педагогической ячейки. Впечатленные взрослые наградили малыша аплодисментами. Довольный произведенным эффектом, Коля демонстрировал свою работу вновь и вновь.
