Ежегодно в регионе выпускается более семи тысяч человек со средним профессиональным образованием, по программам высшего образования – более 8,7 тыс. человек.
Образование сменило курс — вместо выпуска огромного количества управленцев, экономистов, юристов, которыми рынок труда оказался перенасыщен, сейчас сделан упор на подготовку инженерно-технических кадров, поскольку именно эти специалисты остро необходимы региону.
Ежегодно выпускается более семи тысяч человек со средним профессиональным образованием, по программам высшего образования — более 8,7 тыс. человек. Общее количество обучающихся по программам среднего профессионального образования составляет 32,4 тыс. человек, по программам высшего образования — 68 тыс. человек.
Не ослабевает потребность в медицинских кадрах, и Тюменский медуниверситет, недавно расставшийся со статусом «академия», справляется с поставленной задачей. С момента своего открытия, то есть с 1963 года, по настоящее время в вузе подготовлено более 25 тыс. специалистов. Практически все главные врачи медицинских учреждений, руководители и большинство практикующих специалистов в сфере организации здравоохранения Тюменской и Курганской областей, а также Ханты-Мансийского автономного округа и Ямала являются выпускниками этого вуза.
Качество профессионального образования стало темой двухдневного выездного заседания депутатов Тюменской областной думы. Члены комитета по социальной политике посетили четыре учебных заведения — Тюменский государственный медицинский университет, Тюменский техникум строительной индустрии и городского хозяйства, Тюменский государственный архитектурно-строительный университет и Тюменский государственный университет. В рамках совместного проекта еженедельника «Вслух о главном» и Тюменской областной думы «Общественная экспертиза» мы предложили депутатам поделиться своим мнением: какие выводы они сделали после посещения учебных заведений, какие мероприятия помогут совершенствованию системы среднего и высшего профессионального образования. Высказались также руководители учреждений СПО и вузов и глава департамента образования и науки Тюменской области.
Председатель комитета облдумы по социальной политике Владимир Столяров:
— Главный вывод, который я сделал — в системе СПО и высшего образования сложился такой уровень подготовки кадров, который способен вывести страну на мировые рубежи развития экономики на базе высокотехнологичного производства. У вузов есть свои научные наработки, что очень важно, поскольку наука — та движущая сила, которая развивает экономику, а в конечном итоге помогает создать нормальные материальные условия для граждан. Отрадно, что в наших учебных заведениях сильный профессорско-преподавательский состав, такого уровня достаточно, чтобы желающие получили хорошее образование. Что касается материально-технической базы, то озабоченность вызывает Тюменский государственный медицинский университет. Считаю возможным с участием руководства медицинского университета подготовить письма от имени Тюменской областной думы в адрес Минздрава и Минобразования с целью активизации работы по проектированию и строительству нового учебного корпуса «Центр инновационных образовательных технологий». В целях дальнейшего эффективного взаимодействия Тюменской областной думы с коллективом университета депутаты могли бы взять кураторство над университетом.
Заместитель председателя Тюменской областной думы Виктор Рейн:
— Мы должны говорить о вкраплении образование в социально-экономическое развитие региона, именно образование отвечает сегодня за одну из главных составляющих — кадровое обеспечение экономики области. 25 мая мы посетили медуниверситет. Считаю, что возникла необходимость обратиться в Министрества образования и здравоохранения РФ, поскольку при имеющейся сейчас материально-технической базе нельзя построить качественный учебный процесс. На него влияет даже внешняя неустроенность помещений вуза.
Мы по-хорошему порадовались за детей, которые учатся в техникуме строительной индустрии и городского хозяйства. Среднее профобразование ушло под юрисдикцию Тюменской области, и мы видим, что сделан прорыв в улучшении материально-технической базы, тогда как федеральное учреждение, медицинский университет, сегодня совершенно не соответствует требованиям, а мы должны быть конкурентоспособны. В ТюмГАСУ и в ТюмГУ материально-техническая база соответствует всем требованиям, но у них есть свои проблемы, одна из самых актуальны — выход студентов в практику. Должен быть союз предприятий и учебных заведений, но пока у нас предприятия не слишком охотно оказывают помощь в подготовке будущих кадров. Бизнес должен быть партнером, участвовать в программах обучения и сообщать, какие специалисты им нужны, чтобы потом не сетовать — приходят выпускники, а их нужно еще доучивать.
Еще один важный вопрос — наука в вузах должна носить прикладной характер, это один из критериев оценки их работы. Учебные заведения должны быть полезны экономике региона.
Заместитель председателя комитета по социальной политике Виктор Буртный:
— Для меня большое значение имеет то, как учебные организации выстраивают процесс преемственности со школой, и то, как они сотрудничают с работодателями. Важно обеспечить плавные переходы из одного состояния в другое — школьник-студент-работник предприятия. Эти шаги и будут определять успешность деятельности учебного заведения.
Заместителя председателя комитета по социальной политике Тамара Казанцева:
— Мы ознакомились с материально-технической базой четырех учебных заведений. Нельзя не признать, что она влияет на учебный процесс. Нам показали медицинский вуз без прикрас, в естественном свете. Я удовлетворена, что от нас не скрыли истинного положения вещей. Мы узнали, что требуется помощь университету. Есть необходимость в ремонте общежития и учебных корпусов, строительстве спортивного комплекса.
В остальных учреждениях, которые мы посетили, таких острых проблем нет, но я вижу, что есть вопрос, требующий решения, он связан с прохождением практики. Некуда отправить ребят летом так, чтобы они и практику прошли, и небольшие деньги заработали. Они лучше пойдут в кафе за 25 тысяч. Например, тобольскому студенту-лаборанту негде пройти практику. Нефтехимкомбинат не принимает, Тобольская ТЭЦ — тоже, ясно, что в стенах вуза никакой практики не будет, нужно конкретное производство. Эта проблема существует во всей Тюменской области и, думаю, в России тоже. Вопрос нужно решать глобально.
Депутат облдумы Сергей Козлов:
— Мы увидели блеск технического оснащения и его растушую мощь в образовании, что не может не радовать; увидели глаза молодых людей — осмысленные. Однако на некоторые вопросы молодые люди затруднились ответить. С моей точки зрения, главная проблема в образовании — неначитанность, это касается не только специализированной, но и художественной литературы. Не зря президент объявил 2015 год Годом литературы, надо бы десятилетие объявлять. И в вопросе материального обеспечения студентов и преподавателей есть проблемы. Стипендия молодого человека — 1 200 рублей, моя дочь столько получала, и я знаю, что мы все тянем своих детей. Можно было бы, наверное, особо отличившимся для мотивации повышать выплаты кратно. Кроме того, преподавательская зарплата оставляет желать лучшего, по себе знаю. Следующий упор должен прийтись на эту точку — на серьезное поднятие зарплаты. Нужно не перераспределять деньги по полочкам, чтобы красиво отчитаться — повысили зарплаты. Спрашиваешь молодого преподавателя о его зарплате — становится смешно и обидно. Для него — никакой мотивации, никакого желания работать.
Директор Тюменского техникума строительной индустрии и городского хозяйства Елена Путра
:
— Наш техникум уникален тем, что очень много практических работ выполняются в стенах учебного заведения. Этим мы и отличаемся от вузов — у нас теория тесно переплетена с практикой. График учебного процесса построен так, что любое теоретическое занятие подкрепляется практикой. У нас есть мастерские, которые позволяютупоказать, где и на чем он будет работать, и, придя на предприятие, будет знать, к какому станку встать. После первичной практики, которую ребята проходят в стенах техникума, они переходят на предприятия. У нас заключены соглашения с компаниями, создан попечительский совет. Наши работодатели принимают активное участие в подготовке специалистов: анализируют наши учебные планы, начинку производственного обучения. Мы понимаем, кто нужен работодателю и с какими компетенциями. Наша практика постоянно соприкасается с производством.
Ректор Тюменского государственного университета Валерий Фальков:
— Проблем у ТюмГУ много, и одна из них такова: в условиях ухудшения финансовой ситуации нам нужно развиваться, а для этого необходим ресурс, тогда как финансирование со стороны государства в лучшем случае осталось на уровне прошлого года. Мы стояли перед сложной дилеммой — индексировать или нет стоимость обучения. Мне кажется, нашли Соломоново решение: если студенты оплатят до 15 июня — они обучаются по цене прошлого года, если после — то по новой индексированной цене. Индексировали мы не общим чохом, как говорят в народе, а с учетом самых разных обстоятельств, например, учитывали наличие этих специальностей в других вузах.
По моему мнению, мы сегодня находимся в самой невыгодной ситуации в Тюменской области, так как у нас 457 человек, а это 30% тех студентов, которые нуждаются в общежитии, но так и не смогут его получить. Мест просто не хватает на всех. Мы хотели бы улучшить материально-техническое состояние общежитий и сделать их комфортными для проживания. В этом году при поддержке губернатора Тюменской области мы запускаем программу капитального ремонта двух общежитий — на улицах Мельникайте и Красина. Надеемся, что в 2016 году наши студенты получат жилье совершенно иного типа, и мест там будет больше за счет более рационального использования площадей.
Директор департамента образования и науки Тюменской области Алексей Райдер:
- Пора возвращаться к хорошо забытому старому — дуальной системе подготовки кадров. В период перепутья эта форма была практически потеряна, но хорошо, что сейчас мы начинаем вспоминать о достижениях советской профессиональной школы. Элементы дуальной системы подготовки сегодня взяли все техникумы Тюменской области по всем направлениям. Но это лишь элементы: где-то отработан механизм реализации практических программ обучения после теоретической части в техникуме; кто-то, наоборот, привлек работодателей к реализации лабораторных работ в период обучения в стенах техникума. Сотрудничаем мы и с иностранными компаниями, так, по соглашениям с германской стороной у нас сегодня работает техникум индустрии питания, коммерции и сервиса по специальности «складская логистика». Отмечу, что Германия в свое время переняла у СССР форму дуальной подготовки, но время не стоит на месте, и у них она стала более современной.
