Новый формат обучения показал, как относятся все участники этого процесса к своим обязанностям.
Настоящие герои, которые, невзирая на все тяготы с детьми, стойко сражаются не только с дистанционной работой, но и с обучением. Днём они работают, а вечером — проверяют домашние задания ребёнка. Крики, слёзы, мокрые тетради и помятые учебники… Примерно так представляют себе типичный день родителя на самоизоляции взрослые и школьники. Если серьезно, то мамы и папы тоже переживают сильный стресс во время карантина. Однако есть и исключения.
Родительские заботы
«Мне в принципе нравится такая работа и учеба, — говорит мама троих детей Светлана Новикова, — многие мамы со мной согласны: не надо никого в школу собирать, провожать. Сразу видно, когда урок, когда перемена. Эта сторона мне нравится. Многое навешали на родителей: нам
приходится объяснять то, что должны объяснять учителя. Всё зависит от возраста: 9 класс — идеально, сын сам всё делает, сам всё отправляет, я ничего не вижу, не слышу.
С маленькими детьми сложнее: нужно сделать домашнее задание, отправить его вовремя, чуть ли не в этот же миг, а у нас тренировка… Учителя же не думают о том, что у нас есть ещё какие-то дела. Это минус. Я к тому же должна всё сфотографировать, отправить на почту одному педагогу, другому. Благо, в начальной школе всего 3 учителя: английский, физкультура и наш классный руководитель.
Если старшеклассники, то вообще шикарно: у нас даже оценки улучшились. Ровная и спокойная обстановка. Выспался, сделал всё, нет нервного срыва. Нам это нравится. С маленькими детьми наоборот: у родителей появились некоторые обязанности, стало больше нагрузки".
А вот журналист Андрей легко совмещает работу и учёбу своего сына-семиклассника. Несмотря на то, что он ни о чём не переживает, вопрос о качестве образования школьников до сих пор остается открытым:
«Больше волнуюсь насчёт процесса получения знаний. Многие учителя говорят «читайте сами, вот вам задания, которые вы должны выполнить». Учителя математики и физики молодцы: они дают материал, проводят уроки в онлайн-конференциях. Однако не каждый педагог это делает. Им нужно хотя бы находить видео на YouTube, чтобы у детей была прямая ссылка на источник информации. Много ведь материала сделано и выложено.
Сразу видно учителей, которые работают на отвяжись и которые работают на результат. К сожалению, педагогам важна отчётность. Школьнику главное скинуть работу вовремя и получить свою «четвёрку» или «пятёрку», а учителям от этого классно. Только вот у учеников нет знаний, они на автомате всё отработали".
Обоим родителям мы задали вопрос: «Считаете ли вы, что можно полностью перейти на дистанционное обучение?»
Мнения разделились:
Андрей: «Нет, нет и ещё раз нет. Дети отвлекаются от учёбы. Одно дело, когда они учатся и работают на уроках в школе, где есть дисциплина, а другое — учёба дома. Это большое болото, которое засасывает. Ребёнок должен социализироваться. А какая социализация онлайн? Нужен прямой контакт глаза в глаза, живое общение. Поэтому нет, никакой дистанциоки не должно быть».
Светлана: «Я бы с удовольствием перешла на дистанционное обучение. Иногда охота, конечно, чтобы дети ушли из дома (смеётся), тишины, спокойствия. У меня почти не изменилась ситуация: я и так почти всегда дома. Мы вошли в эту колею, и стресса у нас нет».
Хочется пожелать всем родителям школьников огромного терпения. Мы понимаем, какой это большой труд: совмещать и свою работу, и учёбу детей, и домашние дела. Вы — настоящие герои!
«Если дети оканчивают школу — это подвиг родителей», — заметил Андрей.
А вот что думает о дистанционном обучении учитель географии средней школы № 40 Елена Волненко:
«Уроки проходят через Zoom, на первых порах были „приколисты“, но теперь шутники не заходят в конференции или заходят вместе с родителями. Система образования в нашей стране не готова к дистанционному обучению. Дети и родители — тем более. Есть и негатив от родителей, но таких единицы. Поддерживаем с ними связь через группы в Viber, Веб-образование. Большая же часть родителей адекватная, и они понимают, что детям необходима помощь».
Мы войдем в историю
Школьникам тоже приходится нелегко, особенно это касается выпускных классов, которым сдавать в этом году экзамены. С переходом на дистанционное обучение у них появились трудности с подготовкой, о которых поведала Сабина Курамшина, ученица 11 «В» класса № 7:
«На определённом сайте, который мы назвали „Диск“, мы прорешиваем варианты по ЕГЭ, выполняем задания, составляем конспекты, выписываем термины. Все материалы скидываем учителям на почту. С подготовкой ЕГЭ стало сложнее: консультации проходят по Skype. Хоть они и являются добровольными, ребята стараются посещать все занятия и не пропускать их. Стало тяжело тем, у кого были репетиторы: не каждый может заниматься по Skype или Zoom. Помощи мы ни от кого не ждём, рассчитываем только на себя. Можно даже сказать, что выпускники 2020 года войдут в историю».
У начальной и средней школы дела идут как по маслу: нет паники перед экзаменами, больше свободного времени, а также ресурсов для изучения заданного материала. Как нам объяснила Екатерина Космакова, ученица 8 «Г» класса школы № 40, в их школе учителя активно используют все возможности современных технологий:
«В большинстве случаев учителя записывают задания в электронный дневник, ученики выполняют, а затем при помощи мессенджеров, почты скидывают работы на проверку. Иногда прикрепляют ссылки на видео-уроки для лучшего усвоения материала. Есть инициативные учителя, которые проводят конференции в Zoom, но не все и необязательно. Распространённой практикой является создание тестов на сайте Решу. ОГЭ и Решу. ЕГЭ, Skyeng».
«Мне больше нравится ходить в школу, — признался Федор Нищета, ученик 3 „Г“ гимназии № 12. — Я очень сильно скучаю по своим одноклассникам, мы с ними общаемся в видеоконференции или по телефону. На уроках я слушаю учителя, читаю учебники, чтобы не отставать от программы, дома делаю домашние задания с сестрой, занимаюсь физкультурой. Расписание сильно не изменилось, предметы остались такими же».
Однако даже у такой формы обучения можно выявить положительные и отрицательные стороны. Например, минусы: некоторые учителя не разбираются в технике, а также из-за сильной нагрузки происходит много сбоев в работе сайтов. Но, кажется, плюсов гораздо больше, и они не могут не радовать.
«Мы начали больше использовать интернет, искать информацию самостоятельно. Для меня это эффективнее и быстрее, я работаю сама на себя, дозирую время, как мне удобно. Появились новые форматы заданий. Мы стали плотнее общаться с учителями», — подытожила восьмиклассница Катя.
А как с «домашкой»?
«Задают много. С одной стороны, я понимаю учителей, ведь им надо как-то нас аттестовывать. Аттестат никто не отменял. А с другой стороны, непонятно, когда мы этот аттестат получим. ЕГЭ постоянно то переносят, то отменяют, то опровергают информацию об отмене. Ждём уже какой-то стабильности», — признается Сабина Курамшина.
«Я считаю, что в нашей школе нет передозировки домашнего задания, и мы успеваем по программе, работаем продуктивно, на объём работы не жалуюсь. Но некоторые учителя просто не могут справиться с объёмом работ, которые им нужно проверить», — говорит Екатерина Космакова.
«Я трачу действительно больше времени на проверку домашнего задания. Как бы ты ни указывал время, дети отправляют работу, когда им удобно, и проверка растягивается на целый день. Всё новое всегда вызывает больше негатива, приходится менять себя. Работая больше 10 лет в определённом режиме, перестраиваться трудно. Думала, буду больше времени проводить с семьёй. Ошиблась. Времени на семью нет. Мой рабочий день стал бесконечным», — сетует Елена Волненко.
_Фото .spb.kp.ru и героев публикации_
Еще по теме:
Как дистанционное обучение изменило жизнь тюменских студентов
