Основная идея новых профессиональных стандартов педагогической деятельности — сделать так, чтобы учитель не занимался несвойственной ему работой
Введение новых профессиональных стандартов педагогической деятельности планируется в России с 1 сентября 2014 года.
Зачем они нужны, сегодня в Тюмени рассказала профессор, заведующая кафедрой педагогики Российского государственного педагогического университета им.
Исследования, проводимые с 1990-х годов, показывают стабильно одну характеристику: качество образования в первую очередь зависит от качества учительских кадров. «В нашей магистратуре студенты проводили исследования и выясняли, насколько влияет среда, созданная в школе, на восприятие современными детьми того, что делает учитель. Оказалось, что ничто не может заменить учителя, его фигура очень важна», — заверила Писарева.
Она отметила, что внимание к учителю сегодня повышенное: «Наша кафедра провела опрос, одним из моментов, который нас интересовал, был такой: какова сфера ответственности учителя? Нас удивила позиция „за все“, что означает очень многое. Родители зачастую перекладывают на школу свои функции, и этому есть причины. Школа сегодня выполняет функции не совсем свойственные ей, и вот это „за все“ говорит о том, что возложенная на учителя ответственность не имеет границ. В массовом сознании довольно прочно укрепляется понятие, что сфера образования — это сфера услуг. И некоторые воспринимают ее, как шведский стол: я пришел и набрал себе, что мне нравится. Каждый родитель хочет, чтобы атмосфера взросления их детей была гуманистичной, целостно-ориентированной, и все ждут от учителя ответственности за качество его работы. Это общественное ожидание от этой профессии. Работодатели предъявляют к педагогам совершенно разные требования: в одном случае в качестве требований выдвигаются личностные характеристики, в другом — они не указываются вообще, на первый план выходят деловые качества».
Писарева считает, что возникла необходимость в инструменте, позволяющем согласовать позиции общества, работодателя и самого работника. Сегодня назрела необходимость очертить круг функций педагога.
Министерством труда уже принят стандарт учителя, но если посмотреть на квалификационный справочник, таких стандартов должно быть очень много, начиная от руководителя образовательной организации и заканчивая преподавателем-организатором безопасности жизнедеятельности. Стандарты будут разрабатываться для всех должностей, которые существуют в российской системе образования.
«Я верю, что новые документы не усложнят нашу деятельность, а позволят максимально учесть ее вариативность», — заявила Светлана Писарева.
Профессор, ректор ТОГИРРО Ольга Ройтблат отметила, что профессиональных педагогических стандартов нет ни в одной стране мира: «Хорошо, что в России такая попытка предпринята, несмотря на то, что это вызывает разную реакцию». Она обратила внимание на такой аспект: «На разработку и внедрение педагогического стандарта неплохо было бы отвести пять лет, но этих сроков никто не дает. То, что стандарт начнет действовать с 21 014 года, заставит нас быстрее готовиться, понимать, организовывать. Идея стандартов благородная. Она не в том, чтобы усложнить жизнь, иначе после этих стандартов учитель вообще сбежит из школы. Основная идея — сделать так, чтобы учитель не занимался несвойственной ему работой. Это легко сказать, но нелегко реализовать».
