Развитие региональной системы оценки качества образования предусматривает как итоговую, так и промежуточную аттестацию учащихся и направлена на своевременное выявление пробелов в знаниях выпускников и повышение квалификации педагогов.
Развитие региональной системы оценки качества образования — одно из направлений проекта модернизации образования в Тюменской области — предусматривает как итоговую, так и промежуточную аттестацию учащихся и направлена на своевременное выявление пробелов в знаниях выпускников и повышение квалификации педагогов."Введение системы непрерывного отслеживания результатов обучения на всех уровнях образования позволило нам добиться неплохих показателей", — сообщила на сегодняшнем заседании Совета по нацпроекту «Образование» директор департамента образования и науки Тюменской области Ирина Лысакова, приводя в пример знания наших выпускников, которые они демонстрируют на Едином государственном экзамене. «Но вместе с тем мы считаем, что эта систем должна работать не только и не столько на уровне региона, она должна быть модернизирована и адаптирована на уровне муниципалитета», — заметила Ирина Лысакова. По ее словам, в каждой школе должна быть отлажена система постоянного контроля уровня обученности, которая включает в себя три этапа: проведение тематического среза, анализ и использование полученных результатов и работа по ликвидации пробелов в знаниях учащихся и затруднений учителей при преподавании предмета. «Мы все знаем, что результаты обучения находятся в прямой зависимости от уровня квалификации учителя. И я хочу обратить внимание на то, что сегодня каждый учитель за счет средств областного бюджета один раз в пять лет имеет возможность проходить долгосрочную курсовую подготовку, а педагоги 11-х классов участвуют в ежегодных краткосрочных семинарах по вопросам ликвидации типичных ошибок учащихся по результатам итоговой государственной аттестации», — напомнила директор департамента. На качество образования влияет и уровень предшкольной подготовки. За последние три года охват данной образовательной услугой увеличился до 86%. «Необходимо продолжать мониторинговые исследования уровня подготовки детей к школе, он должен быть качественным и своевременным, чтобы оставалось время для коррекции недостатков, — сказала Ирина Лысакова. — И в этой коррекционной работе принимают участие не только воспитатели, но и родительская общественность, а также учителя, которые планирую работать с детьми в начальной школе. Это обеспечивает преемственность в работе дошкольных образовательных учреждений и школ, что, несомненно, способствует повышению уровня обученности и воспитанности ребенка».Ссылки по теме:В Тюменской области формируют новый образовательный ландшафт Тюменские родители за реструктуризацию школЗарплата педагогов выше качества обучения?
