Насколько рационально составлено расписание уроков в школах проверят сотрудники управления по образованию
Расписание школьных уроков проанализируют в октябре сотрудники городского управления по образованию, чтобы исключить неоправданные занятия-пары и последние уроки, связанные с умственными нагрузками. Основная цель такого мониторинга — проверить рациональность учебной нагрузки, соответствие расписания здоровьесберегающим технологиям, сказал начальник городского управления Павел Креков на минувшем заседании координационного совета по реализации приоритетного национального проекта «Здоровье и демографическая политика». Основная тема встречи педагогов — сохранение здоровья ученика в условиях школы. На актуальность этой проблемы каждый раз обращают внимание не только учителя, но и медицинские работники. И хотя по сравнению с 80−90 годами наблюдается незначительный рост индекса здоровья нынешних школьников, ситуация по-прежнему остается тревожной. Да и время для серьезных изменений еще не пришло: предметная забота о здоровье школьника после перестроечных времен началась не так давно — года три-четыре назад. Как рассказал Павел Креков, сегодня все школы знают о государственной рекомендации при любой возможности увеличивать количество уроков по физкультуре, почти все учреждения имеют целевые программы по сохранению здоровья. В 84 школах работают медицинские кабинеты — на их техническое вооружения из городского бюджета выделено 2 млн руб. Деятельность 68 медкабинетов уже лицензирована, остальные — получают необходимую документацию… О своем опыте сохранения здоровья учеников рассказала Лидия Русакова, директор школы № 70, которая является федеральной экспериментальной площадкой валеологического направления. Забота о физическом и духовном здоровье здесь начинается со слова — «в речевом пространстве школы отсутствуют агрессивные интонации», «введен единый риторический режим». В меню — только шесть видов горячих блюд, множество салатов и разнообразная выпечка. Центры психологического сопровождения, развития речи, физической культуры и спорта и гордость школы — центр охраны здоровья — все работает на охране здоровья ученика и учителя. Поэтому индекс здоровья учеников составил почти 80% (в среднем по городу — 47, 5%)…Свой опыт в нелегком деле администрация школы описывает в специальной книге, которая в ближайшее время появится на свет. Но, как призналась Лидия Николаевна, деятельность директора в школе, которая ориентирована на здоровьесберегающие технологии, — это гражданский подвиг. Чего бы это не касалось: работы ли с детьми и родителями или сборов пожертвований для того, чтобы существовал тот или иной центр. К Вере Соловьевой Лидия Николаевна обратилась с просьбой о финансовой поддержке центра охраны здоровья, который существует в школе за счет родительских средств. Как заверила Вера Константиновна, препятствий для положительного решения этого вопроса нет. Лидия Оплетаева, директор школы № 60, обратила внимание на то, что в условиях обычной школы, специально не имеющей ресурсов для проведения здоровьесберегающих мероприятий, основным инструментом (кроме медицинского кабинета) остаются педагогические пути оздоровления: технологии саморазвития ребенка, артпедагогика, технологии раскрепощенного развития, свежий воздух и подвижность.
